От занятий творчеством ребенок получает большую пользу

Рисование – первый вид творческой деятельности ребенка. С раннего возраста дети берутся за карандаши и краски, создавая пока еще непослушными ручками свои живописные «шедевры». К начальной школе рисование становится осознанным, систематическим занятием. На этом этапе совершенно не важно, есть ли у ребенка художественный талант. Уроки живописи для него – обязательное условие формирования разносторонней, гармоничной личности.

Картина, написанная маленьким художником, – предмет гордости для любого родителя. Однако для развития ребенка живопись ценна не результатом, а непосредственно творческим процессом.

Польза рисования для детей несомненна и обоснована с научной точки зрения.

• Художественные занятия развивают мелкую моторику, а это – стимуляция участков мозга, ответственных за мышление, речь, зрительную и двигательную память, координацию. Во время рисования задействованы оба полушария головного мозга, активно возникают межполушарные связи.
• У ребенка развивается пространственный интеллект и воображение.
• В процессе работы ребенок получает реальный результат – рисунок. Это учит его целеполаганию и формирует ориентацию на результативную деятельность.
• Через рисунок ребенок самовыражается, проецирует на бумагу свое психологическое состояние.
• Рисование считается успокаивающим и умиротворяющим занятием. Особенно полезно рисовать детям, склонным к капризам, депрессиям и неврозам.
• Систематические уроки живописи приучают ребенка структурировать время, вырабатывают усидчивость, формируют дисциплинированность.
• Через живопись дети учатся творчески осмысливать окружающий мир и понимать, что каждый человек имеет собственное восприятие реальности, по-своему видит предметы и явления.

Рисование – процесс, предполагающий эксперименты, креативность, индивидуальное видение предметов. Именно в процессе работы над рисунком ребенок учится воспринимать свои ошибки – а как шанс создать нечто новое и уникальное. Такой подход помогает художнику раскрепоститься, стать самостоятельней и успешней.

Процесс создания картины позволяет человеку ощущать себя не «песчинкой», а творцом, что благоприятно сказывается на его самооценке и самоидентификации.

Рассматривая картины, подбирая палитру, доводя работу до совершенства ребенок учится различать нюансы, видеть общее и частное, сравнивать и обобщать.

Развивая ассоциативное мышление, навыки ориентации в пространстве, проецирования на плоскости, рисование важно для школьников, как ключ к пониманию математических, физических моделей и освоению других дисциплин.

На наших уроках мы будем:

• создавать удивительные картины по законам цветовой гармонии
• оригинально использовать краски, фактуры, необычные материалы и приемы обработки бумаги
• широко применять ассоциативный метод, развивающий фантазию и образные мышления
• устраивать регулярные выставки, которые воспитают в ребенке уверенность и чувство творческой реализации

Дети учатся рисовать красками (акварель и гуашь), фломастерами, карандашами, цветными мелками, маркерами, линерами, гелиевыми ручками.

В старших группах (7+ лет) основной акцент делается на построение предметов, пропорции, изучение перспективы. Но педагог старается выбирать актуальные и интересные их увлечениям сюжеты (по мотивам компьютерных игр, фильмов и т.д.). Так же в сюжетах обращаемся к истории искусств. 

Каждое занятие является тематическим и не похоже не предыдущее.

Помните, что чем раньше начаты творческие занятия, тем развитее ребенок будет к моменту поступления в школу.